Educare la creatività

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"Quello che è incredibile e meraviglioso per i bambini può essere indifferente agli adulti"

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Come educatori abbiamo una responsabilità, "la formazione degli studenti" l'obiettivo principale è quello di garantire che gli studenti sono: creativo, produttivo, consapevoli dei loro bisogni e la loro realtà, di partecipare in modo critico, una pletora nell'esercizio delle sue competenze di trovare soluzioni a i problemi che sorgono nel loro ambiente.

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Ciò richiede conoscere le diverse concezioni della creatività in quanto avrà una visione e comprensione del rapporto tra apprendimento a sua volta ci darà gli strumenti per stimolare la creatività negli studenti.

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Concettualizzazione della creatività:

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Ora in Educazione fa un gran parlare di creatività, ma; Ci sono coloro che credono che la creatività sia genetica o altri scegliere di essere una qualità.

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v Ci sono individui nati con creatività considerando che come un dono o un talento o è un tipo di potere che esistono in qualche parte del cervello.

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v Tutti azione creativa si verificano in un particolare socio-culturale, economico e culturale, quindi questo non è estraneo al loro contesto. Dal momento che è direttamente collegato ad esso

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v La creatività: si tratta di una vita e di agire, è un essere umano, lo sviluppo di oggetti, la capacità di ogni uomo manca e può manifestarsi in ogni attività umana.

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v La creatività come capacità umana presuppone l'acquisizione e l'uso di una serie di conoscenze, attitudini e competenze.

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Ecco le ultime due definizioni si riprende;

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Creatività consente lo sviluppo di un processo che porta alla produzione di oggetti, cose o situazioni che risolvono un fatto che risulta nella domanda di conoscenza che deve risolvere la situazione di fronte al momento.

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Ora sappiamo che la creatività non è ereditaria, ma l'oggetto dello sviluppo. Per cui lo studente deve:

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Attitudini e capacità intellettuali che permette di affrontare attivamente la questione del proprio ambiente e della sua situazione reale possibile, al momento dell'esercizio dell'azione creativa del singolo. Questo permette al bambino di andare formare competenze attraverso la sua azione permanente che costituisce la base di apprendimento.

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Pertanto l'apprendimento è in questo senso, è un processo di adattamento all'ambiente e l'intero atteggiamento dell'individuo che costituisce una risposta. La relazione del processo di apprendimento creativo è vicino nella misura in cui: v trasforma l'uomo impara quando mismov così come la seta osserva la realtà e rendersi conto che dovete fare per trasformarla.

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Il processo è un atto riflessiva che permette di utilizzare la conoscenza come strumento per risolvere i loro problemi specifici.

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Perché educare la creatività in classe?

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Proprio perché comporta l'acquisizione e l'applicazione di competenze diventa uno strumento di azione creativa.

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atteggiamento V.-riflettente comporta l'individuo per risolvere i vari problemi.

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V. comporta la trasformazione dell'ambiente e la

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V. azione-riflessione sulla realtà per la spiegazione e la trasformazione

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V. Showdown o nuove situazioni che provocano insicurezza e tensione per l'individuo, ma è motivato superando il raggiungimento di apprendimento significativo.

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Quanto segue descrive un certo numero di aspetti che sono necessari per stimolare la creatività degli studenti.

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Il ruolo dell'insegnante

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Questa figura considerato critico per il funzionamento del gruppo. Dal momento che può diventare una figura di grande stima per i bambini e un amico per oltre l'essere che sa tutto dovrebbe diventare un buon pilota e guidare il gruppo ha insegnato a imparare.

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Deve essere un animatore che aiutano il lavoro di gruppo, essere aperti al cambiamento, tornare e analizzare le idee che offre agli studenti anche se sembrano "assurde o impossibili" dovrebbe anche incoraggiare la partecipazione di tutti i membri del gruppo, farli sentire che abbiamo fiducia in loro nella sua qualità, come sappiamo tutti hanno qualcosa da insegnare agli altri ·. & nbsp;

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Creare l'atmosfera

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L'insegnante dovrebbe incoraggiare i rapporti che sono cordiali, permettendo la riduzione delle tensioni gruppo · & nb sp .;

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Fare pianificazione scritta o classe di scheduling

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E 'importante che negli orari o progettazioni scritte che attraverso di loro è possibile implementare azioni volte a stimolare lo sviluppo dell'azione creativa negli studenti dal compiere creatività.

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Queste pianificazioni o programmi dovrebbero portare quanto segue: ·

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Pla nteamiento in relazione al tema da discutere in classe, incoraggiare gli studenti a pensare, la ricerca, curiosare su questo argomento ·. & Nbsp;

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Selezione esercizio e risorse adeguate · & nb sp;

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Evitare di programmazione o di pianificazione è un compito di colonne di riempimento.

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Hai bisogno di pensare con attenzione gli esercizi che stanno andando a lavorare e cambiare nel tempo le dinamiche di gruppo tendono ad essere organizzati ·. & Nbsp;

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Quando si seleziona una risorsa o considera un elemento necessario della motivazione per il gruppo. ·

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Deve essere un'apertura di esperienza. · Il processo che avviene sia in azione e apprendimento è molto simile o strettamente correlati, il che significa che nello sviluppo di uno stimola l'altro e ciò implica che in possesso di strumenti per favorire la creatività è preciso gli elementi che usiamo nello sviluppo del processo di insegnamento-apprendimento, quali: contenuti, esercitazioni, risorse educative, così come il grado di organizzare o sistematizzare coerentemente, raggiungerà gli obiettivi chiave insegnamento in qualsiasi area della conoscenza in generale, e in particolare le arti.

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Ora è il lettore, dopo aver letto queste righe

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Pensi che è importante insegnare e sviluppare la creatività dei bambini?

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